sexta-feira, 17 de abril de 2015

Como criar filtros no Gmail como um profissional

Criando filtros no Gmail (Foto: Reprodução)
Um dos serviços de e-mail mais utilizados do mundo, o Gmail, do Google, conta com muitas ferramentas que ajudam o usuário a manter sua Caixa de entrada em ordem, como os filtros. Mas, apesar de todos os benefícios que a ferramenta proporciona, poucos usuários têm domínio sobre ela e conseguem tirar o melhor proveito do que ela pode oferecer.
Criando filtros no Gmail (Foto: Reprodução)
Com o objetivo de permitir que os usuários utilizem a opção do Gmail da maneira mais eficiente possível, o TechTudo resolveu montar um guia completo, que pretende abordar todas as principais tarefas que podem ser executadas e como os filtros podem facilitar a vida diária dos usuários do serviço de e-mail do Google.

Passo 1. Para criar um filtro, o usuário tem duas opções. A primeira e mais simples é clicando na seta para baixo ao lado da lupa do sistema de pesquisas do Gmail. Nela, o usuário começará fazendo uma pesquisa normal que, no final, será transformada em um filtro. A segunda é clicando na engrenagem (ou roda dentada), selecionando a opção Configurações e, depois, clicando em Filtros. A segunda opção, além de permitir que o usuário crie novos filtros, possibilita que os filtros já criados sejam editados ou excluídos pelo usuário.

Passo 2. Uma vez aberta a tela de pesquisa, que é utilizada para criar os filtros, os usuários se deparam com oito campos distintos, que podem ser utilizados de maneira individual ou simultaneamente. Quanto mais informações forem adicionadas aos campos, mais preciso e, consequentemente, mais específico será o filtro criado.

Tela de definição dos parâmetros utilizados na criação de um filtro no Gmail (Foto: Reprodução/Ricardo Fraga)Tela de definição dos parâmetros utilizados na criação de um filtro no Gmail (Foto: Reprodução/Ricardo Fraga)
Criando filtros avançados

Passo 3. Apesar de constarem na tela de criação de filtro, que, na verdade, é a mesma tela utilizada para fazer pesquisas no Gmail, os campos “Pesquisar” (que permite selecionar apenas um marcador) e “Data entre” (que permite pesquisar entre um intervalo de datas) não serão abordados neste tutorial pois a utilização deles não faz sentido ao se criar um filtro.
Passo 4. Campo “De”: como o próprio nome já indica, o campo “De” serve para que o usuário filtre mensagens de acordo com o remetente. Nele, o usuário pode indicar o endereço de e-mail de um contato, ou até mesmo o nome do contato. Assim sendo, pode-se criar um filtro para todas as mensagens que forem enviadas pelo contato “usuario@gmail.com” ou para todos aqueles que me enviarem mensagens e se chamarem “Ricardo Fraga” (no caso de nomes, a utilização de aspas é obrigatória). Este campo completa automaticamente as informações de acordo com que o usuário vai digitando o endereço de e-mail do contato, o que facilita na hora de criar um filtro.

Passo 5. Campo “Para”: como o próprio nome já indica, o campo “Para” serve para que o usuário filtre mensagens de acordo com o endereço do destinatário. Apesar de, a princípio, não fazer muito sentido, uma vez que, teoricamente, todas as mensagens deveriam ser enviadas somente ao endereço do usuário, muitas pessoas recebem mensagens enviadas para listas e grupos de discussão, bem como centralizam, no Gmail, múltiplas contas de e-mail. Neste campo, o usuário pode definir para qual endereço de e-mail a mensagem deverá ser enviada para que o filtro entre em ação. Da mesma forma que o campo “De”, o “Para” também conta com um preenchimento automático de contatos, o que também facilita a criação do filtro.

Passo 6. Campo “Assunto”: neste campo, o usuário poderá definir quais palavras ou frases completas deverão existir no assunto da mensagem recebida para que ela siga as definições do marcador. O usuário pode definir, por exemplo, que todas as mensagens que contiverem a palavra “promoção” no assunto sejam enviadas automaticamente para a Lixeira ou para o marcador Spam. Para especificar parte de uma frase específica, ela deve estar entre aspas, caso contrário, o filtro entenderá que o assunto deverá conter todas aquelas palavras, independente da ordem. Exemplo: em uma mensagem tem o assunto “Promoção do Dia dos Pais relâmpago”, caso o usuário crie um filtro com “promoção relâmpago” entre aspas, a mensagem citada não se encaixará nos parâmetros, uma vez que as duas palavras encontram-se trechos distintos do assunto. Apesar de ser um excelente recurso, caso o usuário não fique atento, o filtro pode acabar pegando mais ou menos mensagens por conta de um possível erro.

Passo 7. Campo “Contém as palavras”: este campo é utilizado quando o usuário quer fazer uma filtragem de acordo com algumas palavras contidas no corpo da mensagem. Ele leva em consideração somente o corpo da mensagem, ignorando os demais campos. Da mesma forma que no campo “Assunto”, o usuário também pode especificar apenas algumas palavras soltas ou frases inteiras. Esta opção é excelente caso o usuário queira se livrar de spam, criando um filtro contendo a frase “Caso não consiga visualizar o e-mail” entre aspas e se livrar de boa parte das malas-diretas enviadas pelas lojas online.

Passo 8. Campo “Não tem”: o funcionamento do campo “Não tem” é o inverso do campo “Contém as palavras”. Ele filtrará todas as mensagens que não contenham uma determinada palavra ou frase especificada pelo usuários. Apesar de muito útil, ele é bem menos utilizado que o campo anterior, uma vez que o resultado da sua filtragem tende a ser bem mais amplo que o do campo “Contém as palavras”.

Passo 9. Campo “Com anexo”: como o próprio nome já diz, se marcado, este campo tem a única finalidade de identificar toda e qualquer mensagem que contenha um arquivo anexado. Diferente dos demais campos, que têm algumas variáveis, o “Com anexo” somente pode ser ativado ou desativado, sem que o usuário possa adicionar operadores em seu funcionamento.
Utilizando parâmetros avançados

Usando adicionais no Gmail (Foto: Reprodução)
Usando parâmetros avançados no Gmail (Foto: Reprodução)
Passo 10. Além das funções básicas explicadas anteriormente, alguns campos da ferramenta de filtragens do Gmail aceitam a utilização de operadores. Estes operadores são o “OR” (“OU”, em inglês) e o “AND” (“E”, em inglês). Com exceção do campo “De”, onde somente o “OR” pode ser utilizado e do “Com anexo”, onde não é possível utilizar parâmetros, em todos os demais, ambos os operadores podem ser utilizados normalmente. A função de cada um será explicada a seguir.

Passo 11. Operador “OR”: este operador é utilizado para que o usuário possa adicionar duas informações ao campo, onde uma ou outra devem ser obedecidas na hora de o Gmail realizar a filtragem das mensagens. Suponhamos que o usuário queira criar um filtro em que as mensagens provenientes de dois amigos sejam arquivadas em um mesmo marcador. Ele poderia criar dois filtros distintos, mas também pode utilizar o operador para facilitar o trabalho. Para isso, basta que ele adicione, ao campo “De”, os endereços de ambos os amigos da seguinte forma: “amigo1@gmail.com OR amigo2@gmail.com”. Vale ressaltar que o operador precisa, necessariamente, estar em letras maiúsculas para que o Gmail o interprete como tal. O usuário também pode querer que as mensagens que contenham “Dia das Mães” ou “Dia dos Pais” no assunto sejam filtradas. Para isso, basta adicionar o seguinte conteúdo ao campo “Assunto”: “Dia das Mães” OR “Dia dos Pais”.

Passo 12. Operador “AND”: o funcionamento deste operador é o oposto do operador “OR”. No anterior, o usuário pode definir várias informações que poderão existir em um determinado campo, mas que não precisam existir ao mesmo tempo. Suponhamos que o usuário quer filtrar todas as mensagens que sejam enviadas, ao mesmo tempo, para o seu próprio endereço de e-mail e para um amigo. Assim, ele pode adicionar, ao campo “Para”, as seguintes informações: “meu.email@gmail.com AND meu.amigo@gmail.com”. Assim, o Gmail apenas filtrará as mensagens que atenderem aos dois critérios. Lembrando que, da mesma forma que o “OR”, o operador “AND” também deve ser escrito todo em letras maiúsculas.

Passo 13. Vale ressaltar que, atualmente, o Gmail não permite a utilização dos operadores “OR” e “AND” entre os campos. Assim, o usuário não pode definir que um filtro entrarão em ação caso a mensagem seja enviada do remetente usuario@gmail.com ou que contenha a palavra “Orçamento” no assun. Caso o usuário especifique ambos as informações ao criar o filtro, o Gmail entenderá que ambas deverão existir para que o filtro entre em ação.

Passo 14. Operador “-” (hífen): o “-”, também conhecido como hífen ou sinal de menos, é utilizado para excluir alguma informação de um determinado campo. Diferente da filtragem normal que o Gmail faz, onde ele procura campos que cumpram aquela determinada ordem (conter ou não um endereço de e-mail ou palavra), com este operador, o Gmail exclui um determinado parâmetro informado pelo usuário. Caso o usuário queira aplicar um filtro em todas as mensagens que forem enviadas para o Amigo 1 e para o Amigo 2, mas que não tenham sido enviadas para o Amigo 3, basta utilizar as seguintes informações: “amigo1@gmail.com AND amigo2@gmail.com AND -amigo3@gmail.com”. O operador “-” pode ser utilizado em todos os campos da filtragem.

Passo 15. Uma vez concluída a inserção de todas as informações que o Gmail utilizará para filtrar as mensagens que chegarem na conta do usuário, é hora de definirmos quais ações o filtro terá que executar. Para isso, basta que o usuário clique em hoje, Criar filtro com esta pesquisa », localizado no canto inferior direito da janela de pesquisa.

Tela de definição das ações de um filtro no Gmail (Foto: Reprodução/Ricardo Fraga)Tela de definição das ações de um filtro no Gmail (Foto: Reprodução/Ricardo Fraga)
Definindo as ações dos filtros

Passo 16. Agora que metade do serviço já foi feito, chegou a hora de o usuário definir o que quer que seja feito com as mensagens que atenderem as regras inseridas na página anterior. Explicaremos, a seguir, o que cada uma das opções faz e como elas devem ser utilizadas.

Passo 17. Ação “Ignorar a caixa de entrada (Arquivar)”: caso o usuário marque esta ação, o Gmail não exibirá as mensagens que obedecerem aos critérios inseridos na tela anterior na Caixa de entrada. Se o usuário não definir um marcador ao qual ela deverá ser atribuída (veremos isso a seguir), as mensagens somente poderão ser encontradas através de uma pesquisa ou se o usuário selecionar a opção Todos os e-mails.

Passo 18. Ação “Marcar como lida”: esta ação é muito interessante caso o usuário crie um filtro para mensagens que são enviadas automaticamente para a sua conta, mas que não têm importância alguma. Afinal, muitos usuários utilizam o Gmail para manter um histórico de mensagem, mesmo que elas não venham a ser lidas posteriormente.

Passo 19. Ação “Marcar com estrela”: esta ação é interessante quando o usuário quer selecionar algumas mensagens importantes. Ao fazer com que o Gmail marque determinadas mensagens com estrela, o acesso a elas é facilitado através da opção Com estrela localizada no menu esquerdo do Gmail.

Passo 20. Ação “Aplicar o marcador”: quando o usuário tem o objetivo de deixar a sua Caixa de entrada o mais organizada possível, os marcadores são a solução perfeita. Ao selecionar a ação e definir um marcador, todas as mensagens que atenderem aos requisitos do usuário serão automaticamente marcadas com ele. Se utilizado em conjunto com a opção “Ignorar a caixa de entrada (Arquivar)” (passo 17), a mensagem sequer será exibida na Caixa de entrada do usuário e as mensagens ficarão muito mais organizadas.

Passo 21. Ação “Encaminhar”: atualmente, é comum que o usuário tenha mais de uma conta de e-mail. Com esta ação, o usuário pode definir que determinadas mensagens sejam encaminhadas para uma conta externa sempre que se enquadrarem nas regras informadas anteriormente. Para que isso seja possível, o usuário deverá inserir um e-mail externo e, através de um código enviado para ele, confirmar ser de sua propriedade.

Passo 22. Ação “Excluir”: esta ação é excelente para mandar, diretamente para a Lixeira, mensagens enviadas por lojas virtuais ou por aqueles amigos que só sabem enviar correntes. Se utilizada em conjunto com os parâmetros “De” e “Assunto”, a ação “Excluir” se torna uma excelente arma contra as mensagens indesejadas.

Passo 23. Ação “Nunca enviar para Spam”: o Gmail conta com um algoritmo que tenta detectar, de maneira proativa, mensagens que tenham sido enviadas em massa (para vários usuários). Mas, apesar de muito inteligente, a ferramenta se engana e, por vezes, acaba marcando como spam uma mensagem legítima. Assim, esta ação pode ser utilizada para garantir que uma mensagem de um determinado remetente nunca seja enviada para o marcador Spam e, também, em conjunto com a ação “Aplicar o marcador” (passo 20), uma vez que o usuário, em teoria, já sabe de onde a mensagem partiu.

Passo 24. Ações “Sempre marcar como importante” e “Nunca marcar como importante”: estas ações, obviamente, têm um comportamento oposto uma da outra. Ela é muito interessante para o usuário que faz uso da Caixa prioritária do Gmail, uma vez que, ao marcar uma mensagem como importante, ela será exibida lá. Ao mesmo tempo, o usuário pode definir que uma mensagem vinda de um determinado amigo nunca seja marcada como importante.

Passo 25. Ação “Também aplicar o filtro a X correspondentes a conversa”: caso uma mensagem já existente na conta do usuário se enquadre em uma das regras inseridas na página anterior, o Gmail permitirá que as mesmas ações que serão tomadas com as novas mensagens, também sejam tomadas com as antigas. Esta é uma excelente ação a ser marcada, principalmente quando já há muitas mensagens que se enquadrem no filtro.

Passo 26. Vale ressaltar algumas observações sobre as ações. A primeira delas é que não há a possibilidade de se encaminhar mensagens através de filtros que contenham, no campo “De”, o endereço do próprio usuário. Da mesma forma, a opção de encaminhar mensagens somente funciona para as que chegarem após a criação do filtro, não para as que já existirem na conta do usuário.

Passo 27. Uma vez terminada a criação do filtro, basta que o usuário clique em Criar filtro. A partir deste momento, todas as mensagens que chegarem e obedecerem a um dos critérios estipulados, serão tratadas de acordo com a ações definidas pelo usuário.

Fonte: 
http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2012/08/como-criar-filtros-no-gmail-como-um-profissional.html

sexta-feira, 3 de abril de 2015

Estudo Dirigido - Redação Oficial


Estudo Dirigido

Mafalda é uma garotinha de seis anos que sempre lança perguntas desconcertantes para os adultos
QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Mônica S. M. da Silva, São Paulo: Martins Fontes, 1988.


1)   O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para mostrar que o pai de Mafalda:
a) revelou desinteresse na leitura do dicionário.
b) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa.
c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de um livro tão grande.
d) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não ler o livro, como sua filha pensava.
e) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou bastante, fato que decepcionou muito sua filha.



2)   Assinale a opção incorreta a respeito do texto a seguir.
ATA DA SALA 25

Realizou-se, na sala vinte e cinco, do prédio das Relações Humanas, da Escola Martin Luther King, em Brasília, Distrito Federal, dia primeiro de junho de dois mil e três, das quinze horas às dezoito horas e trinta minutos, portanto, com três horas e meia de duração, esta prova (anexa) de Conhecimentos Gerais e Específicos para o Cargo de Técnico Judiciário, do Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios (TJDFT), conforme diz o Edital um de 13 dois mil e três, tendo comparecido todos os candidatos inscritos e, portanto, o índice de abstensão foi de zero candidatos. Nada mais havendo a constar, eu, MARIA DAS GRAÇAS LUZ FLORES, chefe de sala, lavrei esta ata que será assinada por mim, exprimindo a verdade dos fatos, sob o testemunho da fiscal de sala. Brasília, 1.º/6/2003, Maria das Graças Luz Flores e Thomásia Aparecida Silva. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

a) redatora da ata respeitou os requisitos formais para a redação do documento, conforme os preceitos dessa tipologia de correspondência oficial.
b) A redatora, ao escrever por extenso os números da sala, das horas, da duração da prova e do edital cometeu erros de grafia e de adequação ao tipo de documento.
c) A grafia do vocábulo “abstensão” está incorreta, pois deveria ter sido escrito abstenção.
d) A passagem “exprimindo a verdade dos fatos” pode ser suprimida do texto, uma vez que essa informação deve estar pressuposta em toda correspondência oficial.
e) O preenchimento do restante da linha após a última assinatura visa evitar que outras pessoas possam adulterar o final do texto. 

Texto VIII

Brasília, 1º de junho de 2003.

Para a Coordenação de Concursos do CESPE/UnB

Requerimento:

JOSÉ DA SILVA DOS SANTOS REIS, devidamente inscrito no concurso para TÉCNICO JUDICIÁRIO do Tribunal de Justiça do Distrito Federal, com a inscrição nº 197.542/03, VENHO, POR DIREITO E MUI RESPEITOSAMENTE, solicitar a Vocês a emissão de uma certidão de comparecimento nesta prova realizada nesta data supracitada, uma vez que hoje estou trabalhando em turnos e preciso comprovar meu afastamento do serviço no período da tarde, para realizar o referido exame.
Nesses termos, peço aceitação do meu pedido e AGUARDO DEFERIMENTO.
Atenciosamente,

José da Silva dos Santos Reis.

3) Com respeito ao texto acima, assinale a opção correta.

a) O lugar correto para a colocação da data é à esquerda, e não à direita, como se encontra no documento.
b) O tipo de documento adequado para tal finalidade não é o requerimento e, sim, o ofício.
c) Em vez do pronome de tratamento “Vocês”, o redator deveria ter empregado Vossas Excelências.
d) O candidato deveria ter solicitado uma declaração, e não uma certidão.
e) O fechamento “Atenciosamente” deveria constar antes do pedido de deferimento.

4) Assinale a opção incorreta sobre relatório:

a) Em seu desenvolvimento, a apuração dos fatos constitui descrição de objetivo, ao passo que o julgamento dos fatos constitui argumentação.
b) Incluem-se, às vezes, ilustrações como mapas, gráficos e desenhos.
c) A regra da impessoalidade não é desrespeitada quando, na conclusão, sugerem-se medidas e providências.
d)  Por ser mais expositivo do que propriamente uma correspondência oficial, o relatório dispensa abertura e fecho.
e)  Há numeração dos parágrafos a partir do segundo.

5) Segundo a estrutura do memorando assinale a opção que ordena corretamente as partes elencadas a seguir:

(1) Comunico a V. Sa. Que a partir da presente data ficam suspensas todas as compras, uma vez que a verba destinada a esse setor já se esgotou.
(2) Ao Sr. Diretor do Departamento de Ensino.
(3) Em 20 de setembro de 2000.
(4) Atenciosamente.
(5) Memorando n° 95/DC.
(6) João da Silva
Chefe do Departamento de Compras
(7) Assunto: Comunicação
(8) Escola Estadual D. João

a) 2, 7, 5 e 3, 1, 4, 6, 8.
b) 5 e 3, 2, 7, 1, 4, 6, 8.
c) 5 e 3, 7, 2, 1, 4, 6, 8.
d) 2, 7, 5 e 3, 8, 1, 4, 6.
e) 8, 5 e 3, 2, 7, 1, 4, 6.

6) Em correspondência oficial endereçada aos chefes de Poder, é adequado utilizar no vocativo e no fecho os seguintes termos:

(A) “Senhor...” e “Cordialmente”.
(B) “Digníssimo Senhor...” e “Amigavelmente”.
(C) “Meritíssimo Senhor...” e “Atenciosamente”.
(D) “Excelentíssimo Senhor...” e “Respeitosamente”.

7) “Petição por escrito, segundo as normas legais, na qual se solicita alguma coisa a uma entidade oficial, da justiça ou da administração”. O documento acima definido corresponde a um(a)

(A) certidão.
(B) declaração.
(C) procuração.
(D) requerimento.

8) Ao enviar um memorando para um funcionário graduado, deve-se usar como forma de tratamento Vossa Senhoria, cuja abreviatura é

(A) V. Sa.
(B) V. Se.
(C) V. Sr.
(D) V. Sna.

9) Ao enviar um ofício endereçado ao Presidente da República, a forma de tratamento utilizada é?

(A) Senhor Presidente da República.
(B) Magnífico Senhor Presidente.
(C) Prezado Senhor Presidente da República.
(D) Excelentíssimo Senhor Presidente da República.

10) A modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar hierarquicamente em um mesmo nível ou em níveis diferentes, constituindo-se em uma forma de comunicação eminentemente interna é o?

(A) memorando.
(B) mensagem.
(C) ofício.
(D) aviso.

11) Assinale a opção incorreta a respeito de correspondência oficial.

a) O resumo do assunto, na correspondência oficial, é chamado de ementa.
b) Se a forma de tratamento do destinatário da correspondência for Vossa Excelência ou Vossa Senhoria, por força da concordância exigida para os pronomes pessoais que a ele se referem, não se pode usar vosso e suas flexões.
c) Introduzir um ofício usando frases como Viemos, por intermédio do presente, acusar recebimento da petição e levar ao conhecimento de V. Sa. que ... é sinal de elegância, concisão, correção linguística e respeito.
d) Denomina-se circular o instrumento de comunicação que se envia a vários destinatários simultaneamente, com vistas à transmissão de instruções, ordens, esclarecimento de conteúdo de leis, regulamentos etc.
e) Os fechos Atenciosamente e Respeitosamente são adequados para um ofício.

12) Assinale a afirmação incorreta.

a)     O aviso é a correspondência dos Ministros de Estado com seus iguais ou subalternos.
b)   Os três tipos de expedientes do chamado Padrão Ofício são: ofício, aviso e memorando.
c)      A finalidade do edital é anunciar ou tornar público fato que deve ser conhecido.
d) Enquanto o memorando é uma modalidade de comunicação entre unidades administrativas de um mesmo órgão, o ofício pode ser entre órgãos diferentes.
e) Num ofício, o destinatário nunca pode ser um cidadão particular, mas somente um órgão público.



GABARITO
1 D
2 B
3 D
4 D
5 E
6 D
7 D
8 A
9 D
10 A
11 C
12 E

quarta-feira, 18 de março de 2015

EXERCÍCIOS - FIGURAS DE LINGUAGEM

Parte 1

Questões:01. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (VUNESP) No trecho: "...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar mandando o máximo", a figura de linguagem presente é chamada:

a) metáfora
b) hipérbole
c) hipérbato
d) anáfora
e) antítese


02. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (PUC - SP) Nos trechos: "O pavão é um arco-íris de plumas" e "...de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira..." enquanto procedimento estilístico, temos, respectivamente as figuras de linguagem:

a) metáfora e polissíndeto;
b) comparação e repetição;
c) metonímia e aliteração;
d) hipérbole e metáfora;
e) anáfora e metáfora.


03. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (PUC - SP) Nos trechos: "...nem um dos autores nacionais ou nacionalizados de oitenta pra lá faltava nas estantes do major" e "...o essencial é achar-se as palavras que o violão pede e deseja" encontramos, respectivamente, as seguintes figuras de linguagem:

a) prosopopéia e hipérbole;
b) hipérbole e metonímia;
c) perífrase e hipérbole;
d) metonímia e eufemismo;
e) metonímia e prosopopéia.


04. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (VUNESP) Na frase: "O pessoal estão exagerando, me disse ontem um camelô", encontramos a
figura de linguagem chamada:

a) silepse de pessoa
b) elipse
c) anacoluto
d) hipérbole
e) silepse de número


05. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (ITA) Em qual das opções há erro de identificação das figuras?

a) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro sono." (eufemismo)
b) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. (prosopopéia)
c) Já não são tão freqüentes os passeios noturnos na violenta Rio de Janeiro. (silepse de número)
d) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." (aliteração)
e) "Oh sonora audição colorida do aroma." (sinestesia)


06. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (UM - SP) Indique a alternativa em que haja uma concordância realizada por silepse:

a) Os irmãos de Teresa, os pais de Júlio e nós, habitantes desta pacata região, precisaremos de muita força para sobreviver.
b) Poderão existir inúmeros problemas conosco devido às opiniões dadas neste relatório.
c) Os adultos somos bem mais prudentes que os jovens no combate às dificuldades.
d) Dar-lhe-emos novas oportunidades de trabalho para que você obtenha resultados mais satisfatórios.
e) Haveremos de conseguir os medicamentos necessários para a cura desse vírus insubordinável a qualquer tratamento.


07. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (FEI) Assinalar a alternativa correta, correspondente à figuras de linguagem, presentes nos fragmentos abaixo:

I. "Não te esqueças daquele amor ardente que já nos olhos meus tão puro viste."

II. "A moral legisla para o homem; o direito para o cidadão."

III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos pormenores porém, discordavam."

IV. "Isaac a vinte passos, divisando o vulto de um, pára, ergues a mão em viseira, firma os olhos."

a) anacoluto, hipérbato, hipálage, pleonasmo;
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto;
c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato;
d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo;
e) hipálage, silepse, polissíndeto, zeugma.


08. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (FEBA - SP) Assinale a alternativa em que ocorre aliteração:

a) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de pranto. (Manuel Bandeira)
b) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia." (Chico Buarque)
c) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então." (Clarice Lispector)
d) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma cor." (Mário Quintana)
e) N.d.a.


09. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (CESGRANRIO) Na frase "O fio da idéia cresceu, engrossou e partiu-se" ocorre processo de gradação. Não há gradação em:

a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avião decolou, ganhou altura e caiu.
c) O balão inflou, começou a subir e apagou.
d) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se.
e) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.


10. (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (FATEC) "Seus óculos eram imperiosos." Assinale a alternativa em que aparece a mesma figura de linguagem que há na frase acima:

a) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes."
b) "Nasci na sala do 3° ano."
c) "O bonde passa cheio de pernas."
d) "O meu amor, paralisado, pula."
e) "Não serei o poeta de um mundo caduco."


GABARITO:

01. E 02. A 03. E 04. E
05. C 06. C 07. B 08. B
09. E 10.C
________________________________________________________________________

Parte 2

Exercício 1: (ADVISE 2009)

No enunciado: “Virgílio, traga-me uma coca cola bem gelada!”, registra-se uma figura de linguagem denominada:


A) anáfora
B) personificação
C) antítese
D) catacrese
E) metonímia

Exercício 2:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (FMU) Quando você afirma que enterrou “no dedo um alfinete”, que embarcou “no trem” e que serrou “os pés da mesa”, recorre a um tipo de figura de linguagem denominada:


A) metonímia
B) antítese
C) paródia
D) alegoria
E) catacrese

Exercício 3:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (U. Taubaté) No sintagma: “Uma palavra branca e fria”, encontramos a figura denominada:


A) sinestesia
B) eufemismo
C) onomatopéia
D) antonomásia
E) catacrese

Exercício 4:

(FAU-Santos) Nos versos: “Bomba atômica que aterra
Pomba atônita da paz
Pomba tonta, bomba atômica…”

A repetição de determinados elemento fônicos é um recurso estilístico denominado:


A) hiperbibasmo
B) sinédoque
C) metonímia
D) aliteração
E) metáfora

Exercício 5:

(Maringá) Leia os versos e depois assinale a alternativa correta:

“Amo do nauta o doloroso grito
Em frágil prancha sobre o mar de horrores,
Porque meu seio se tornou pedra,
Porque minh’alma descorou de dores.” (Fagundes Varela)

No primeiro verso, há uma figura que se traduz por:


A) pleonasmo
B) hipérbato
C) gradação
D) anacoluto
E) anáfora

Exercício 6:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (Cesesp – PE) Leia atentamente os períodos:

1.Vários de nós ficamos surpresos.
2.Essa gente está furiosa e com medo; por consequência, capazes de tudo.
3.Tua mãe, não há idade nem desgraça que lhe transforme o sorriso.
4.Entre elas, alguém estava envergonhada.
Os períodos aça contêm, respectiva e sucessivamente, as seguintes figuras de sintaxe:


A) Silepse de pessoa, silepse de gênero, anacoluto, silepse de número.
B) Anacoluto, anacoluto, anacoluto, silepse de número.
C) Silepse de número, silepse de pessoa, anacoluto, anacoluto.
D) Silepse de pessoa, silepse de número, anacoluto, silepse de gênero.
E) Silepse de pessoa, anacoluto, silepse de gênero, anacoluto.

Exercício 7:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (Inatel) Reconheça e classifique as figuras de palavras, de construção e de pensamento:

( ) “Quando uma lousa cai sobre um cadáver mudo”.
( ) “Terrível hemorragia de sangue”.
( ) “Das idades através”.
( ) “Oxalá tenham razão”.
( ) “Trejeita, e canta, e ri nervosamente”.

•(1) Polissíndeto
•(2) Hipérbato
•(3) Epíteto
•(4) Pleonasmo
•(5) Elipse
A sequência que corresponde à resposta correta é:


A) 4,3,5,2,1
B) 3,4,2,1,5
C) 3,4,2,5,1
D) 3,4,5,2,1
E) 1,3,2,5,4

Exercício 8:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (Cescea) Identifique os recursos estilísticos empregados no texto:

“Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos, os modernos”. (Machado de Assis)


A) anáfora – antítese – silepse
B) metáfora – antítese – elipse
C) anástrofe – antítese – zeugma
D) pleonasmo – antítese – silepse
E) anástrofe – comparação – parábola

Exercício 9:

(Mack) Nos versos abaixo, uma figura se ergue graças co conflito de duas visões antagônicas:

“Saio do hotel com quatro olhos,
- Dois do presente,
- Dois do passado.”

Esta figura de linguagem recebe o nome de:


A) metonímia
B) catacrese
C) hipérbole
D) antítese
E) hipérbato

Exercício 10:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (FUVEST) Identifique a figura de linguagem empregada nos versos destacados:

“No tempo de meu Pai, sob estes galhos,
Como uma vela fúnebre de cera,
Chorei bilhões de vezes com a canseira
De inexorabilíssimos trabalhos!”


A) antítese
B) anacoluto
C) hipérbole
D) litotes
E) paragoge

Exercício 11:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) (FUVEST) A figura de linguagem empregada nos versos em destaque é:

“Quando a Indesejada das gentes chegar
(Não sei se dura ou caroável)
Talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
- Alô, iniludível!”


A) clímax
B) eufemismo
C) sínquise
D) catacrese
E) pleonasmo

Exercício 12:

(EXERCÍCIOS DE FIGURAS DE LINGUAGEM) Em cada um dos períodos abaixo ocorre uma silepse. Marque a alternativa que classifica corretamente cada uma delas.

1.“Está uma pessoa ouvindo missa, meia-hora o cansa e atormenta e faz romper em murmurações”.
2.“E todos assim nos distraímos nesses preparativos”. (Aníbal Machado)
3.“A multidão vai subindo, subiram, subiram mais”. (Murilo Mendes)

A) silepse de gênero, silepse de número, silepse de número.
B) silepse de pessoa, silepse de número, silepse de pessoa.
C) silepse de gênero, silepse de pessoa, silepse de pessoa.
D) silepse de gênero, silepse de pessoa, silepse de número.
E) silepse de número, silepse de pessoa, silepse de gênero.


GABARITO:

1.E 2.E 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.A 9.D 10.C 11.B 12.D