Faça ligações de voz pelo Facebook

Conheça o novo recurso que permite fazer ligações de voz pelo Facebook para seus contatos Esta semana oficialmente chegou ao Brasil o recurso de conversa em tempo real com seus contatos do Facebook. Embora muitos pensem que este é aquele recurso de enviou e recebimento de mensagem de voz, não é disto que estou falando, mas sim do novo sistema de conversa em tempo real , igualmente à uma conversa telefônica. O recurso que estava disponível na forma de teste em alguns países, agora esta sendo liberado para os usuários Brasileiros, hoje, dia da escrita desta postagem, muitos usuário do Facebook que acessam a rede social por dispositivos móveis já estavam se aventurando com o novo recurso e aproveitando para falar à vontade com seus amigos. Como funciona o serviço? O novo recurso só esta disponível a partir de dispositivos móveis que permitem a instalação do aplicativo “Facebook messenger“. Considerando que você já tenha esta aplicativo em seu aparelho, será necessário acessar a loja de aplicativos de seu Smarphone / Tablet e atualizar para nova versão, pois as versões anteriores não permitem a utilização do recurso. Após atualizado para a nova versão, basta acessar um de seus contatos para  realizar ligação de voz pelo Facebook, e seguir as etapas abaixo: Vá até a parte superior ao lado direito e clique no ” i “, após clicar nesta opção,  será exibida uma nova tela na qual você verá a opção “Ligação Gratuita“, clique nesta opção para realizar a chamada, assim que a outra pessoa atender vocês começam a conversa. Por que não consigo fazer a chamada? Se a frase “ligação gratuita” estiver em cinza,  você não conseguira fazer a chamada, isto acontece por dois motivos: 1 – A pessoa para quem você esta tentando realizar a chamada ainda não tem este aplicativo atualizado; 2 – A pessoa que você esta convidando para uma conversa, não está on-line. Considerações: Este serviço é interessante em função da praticidade que você encontra em conversar com qualquer um de seus contatos diretamente pelo Facebook  sem precisar da gastar nada por isto, porém, tenho percebido que na maioria dos aparelhos, inicialmente o aplicativo tem travado e deixado o aparelho extremamente lento no momento da utilização do serviço, mas acredito que na próxima atualização do aplicativo a equipe do Facebook deva melhorar estes pequenos ajustes. Vou perder meus créditos nesta ligação? Este serviço é um recurso disponibilizado pelo Facebook de forma gratuita, porém é importante esclarecer que o serviço só funcionará se você estiver conectado à internet, seja por WiFI, seja pelo serviço 3G de sua operadora. Ao utilizar o Facebook messenger pelo acesso à internet de sua operadora você pagará pelo serviço de acesso, e não por estar utilizando o Facebook. Posso ligar para um número telefônico? Neste primeiro momento a proposta do Facebook é fazer comunicação somente entre os usuários da rede.

Educadigital: Uso seguro e Responsável das Telas Digitais

Ao ler um artigo da querida Priscila Gonsales, "Tecnologias digitais na escola: driblando inconvenientes", na Blogosfera M@rli descobri esse incrível material "Uso Seguro e Responsável das Telas Digitais".Orientações valiosíssimas que precisam ser compartilhadas.

Acesse AQUI a tela principal.

Ao ENTRAR você terá três ambientes para explorar, cada um com assuntos  importantíssimos. Precisamos nos informar cada vez mais, para que dessa forma tenhamos condições de auxiliar e orientar nossos alunos e até mesmo os seus responsáveis, que muitas vezes não têm conhecimento sobre o assunto. 

Famílias Interativas: participar é preciso!

Escolas Interativas: O Professor no Universo Virtual

 Geração Conectada

Confira o artigo da Priscila na íntegra AQUI.

Fontes: 

http://blogosferamarli.blogspot.com.br/2013/02/tecnologias-digitais-na-escola.html, visitado em 16/02/2013

http://www.educadigital.org.br/telasdigitais/home.html, visitado em 19/03/2013

Imagens Animadas

Saiba como inserir imagens animadas nas capas de páginas do Google Plus

Inserir imagens animadas em topos de capas das mídias sociais é um desejo de muitos, porém, em função do bom senso, boa parte das mídias sociais  não liberam este recurso, pois, corre o risco de  tudo ficar  muito bagunçado e poluído.

Esta é uma regra em maior parte das mídias, porém, o Google Plus inovou,  sendo a grande exceção, permitindo inserir imagens animados em sua imagem de capa (topo).

Por que inserir imagem animada na capa do Google Plus ?
Sempre as pessoas começam pensando pelo lado negativo do processo, boa parte delas  pensam que inserir uma imagem animada  no topo deixará a página ou perfil parecido  com um “verdadeiro carnaval”, mas  isto é muito relativo, pois, pensando do lado estratégico do processo e visando um perfil profissional ou ainda uma pagina que presa pela sua imagem e principalmente pela oportunidade de destaque, esta é uma ótima oportunidade.

Pensando por este ponto de vista, podemos tirar boas fotos, ou ainda elaborar ótimas artes visuais sobre nossos produtos e assim quando visitarem nosso canal, verão  um banner animado,  a partir do topo do seu canal.

Obs: É válido ressaltar que o bom senso é fundamental, pois, ninguém gosta de visitar um canal  web e se deparar com  uma poluição visual, então seja bem seletivo e estratégico pensando em qual é a imagem mais importante e impactante para impressionar seu público.

Sei que é possível dar exemplos de várias situações para um perfil ou página para qualquer publico alvo, porém minha proposta é focar esta ação somente no campo profissional, visando facilitar a criatividade dos canais empresarias presentes no Google Plus.

Como inserir imagem animada o capa do Google Plus

Não há segredo para inserir uma imagem animada no Google Plus, basta simplesmente pedir para trocar a imagem da capa e inserir a nova imagem no formato .gif.

Este é mais um dos motivos pelo qual prefiro usar o Google Plus em vez do Facebook, pois, as possibilidades são muitas, além do que, o Google Plus esta apenas começando sua expressão aqui no Brasil, mas é questão de tempo para ficar mais influente do que o Facebook.

Achou este recurso útil? deixe seu comentário!

Conteúdo do blog no formato de Ebook

Saiba como disponibilizar o conteúdo do blog no formato de Ebook

Com a popularização de dispositivos móveis é comum a procura por material no formato de  livros eletrônicos compactos, os famosos Ebooks.

Oferecer este conteúdo para o público do seu blog é um grande diferencial, pois,  distribuirá seu material para um público maior, além de ser uma ótima oportunidade para trabalhar assuntos específicos e ganhar popularidade.

Mobilidade e estratégia

Além de alcançar o público que utiliza dispositivos móveis, também é possível promover categorias específicas do seu blog, atingido públicos seletos.

Exemplo: O blog OfficeWeb escreve artigos sobre mídias sociais que por sinal é um assunto muito amplo, logo, gerar Ebooks para assuntos específico atrairá a atenção de públicos específicos dentro deste  canal, como por exemplo, para Facebook, Android, GooglePlus, Twitter, estratégia entre outros.

Como fazer isto?

Temos alguns aplicativos na web que permitem esta função, uns executam isto de  uma forma mais simples e outros de modo mais complexo.

A ferramenta que apresentarei neste artigo,  tem como finalidade propagar o conteúdo do seu blog / site de uma forma simples e para o maior número de serviços possíveis.

Qual é o Aplicativo?

O Serviço em questão é o http://readlists.com, que permite de forma muito fácil e objetiva divulgar os seus artigos favoritos pra diversos canais.

Como usar o serviço?

Acesse o canal http://readlists.com ,

Clique na opção “MAKE A READLIST”

Ao lado esquerdo, informe um título para seu Ebook, e logo abaixo informe a descrição de seu material.

Em cada linha informe o link do artigo que deseja divulgar.

Como distribuir o conteúdo gerado neste canal?

Temos várias formas de distribuir este conteúdo,  conforme visto na imagem abaixo:

Para ilustrar, disponibilizei no blog a opção gerado com o “Embed” veja como é exibido:

E-educação

Confira os termos mais atuais no mundo da educação

De volta da cobertura do SXSWedu, no Texas, o Porvir trouxe na mala novos termos que são tendência no mundo da educação. Para que você não fique por fora desses assuntos, nós atualizamos nosso glossário antigo, acrescentando novos conceitos, como a sala de aula na nuvem, desescolarização e Steam. Já sabe o que querem dizer? Ainda não? Então confira essas e outras informações no infográfico abaixo.

http://porvir.org/porpensar/confira-os-termos-mais-atuais-mundo-da-educacao/20130313

linhas do tempo online

Como fazer linhas do tempo online

Foi-se o tempo em que fazer linhas do tempo era algo complicado. Agora, existem diversas ferramentas online capazes de ajudar nessa tarefa – e não é preciso nem desenvolver a própria. Pode ser útil se você precisa apresentar algo que exija uma linha do tempo, como a linha da Segunda Guerra, das Copas do Mundo, da história da Maconha e até para linhas complexas. Quase todas as ferramentas são “cloud based”, o que quer dizer que você envia os dados, os desenvolvedores criam o infográfico e depois você pode colocá-la como widget no site desejado.

- Timeglider

Bem simples, com as datas abaixo e títulos de matérias acima. Foi a escolhida pelo New York Times para fazer uma linha do tempo de todos os arquivos, que pode ser customizada de acordo com a palavra-chave que você escolher. A linha do tempo deles está aqui.

- TimeToast

Bem prática e meio feia, coloca cada item como um ponto acima da linha do tempo.

- Preceden

Interessante, colorido e com uma navegação fácil. Não tão bom para matérias, mas ótimo para linhas do tempo de eventos, impérios, reis e outra coisas com uma duração específica.

- TimeRime

Mistura títulos e imagens na linha do tempo.

- Dipity

Com zoom e recursos de redes sociais, pode ser interessante em algumas notícias. A home Page, com uma linha do tempo do vazamento de óleo nos EUA, já dá idéias de como lidar com muitas matérias.

- Simile Timeline

Parecido com o Dipity.

- Xtimeline

Bem simples.

- Timeline tool 2.0

A única que permite ser baixada e instalada

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http://super.abril.com.br/blogs/tendencias/como-fazer-linhas-tempo-online/

cria web TV

Com ajuda de alunos, professor cria web TV e cobre temas da cidade

O projeto de uma escola pública de Campo Bom (RS) tornou-se referência nacional ao reproduzir vídeos feitos pelos alunos sobre a comunidade

No site ficam disponíveis todos os vídeos produzidos pelos estudantes

Foto: Reprodução

O uso de tecnologia dentro da sala de aula ainda é motivo de inquietação para muitos educadores. Mas em Campo Bom, município gaúcho a 50 quilômetros de Porto Alegre, um professor não só criou uma web TV com a ajuda dos alunos como levou o projeto para fora dos limites da escola. No começo de 2009, o professor de português Jorge Cesar Barboza Coelho, 35 anos, e seus alunos lançaram o CBB WebTV, iniciativa que mudou a realidade da Escola Municipal de Ensino Fundamental Borges de Medeiros e da cidade.

A partir de uma sondagem entre os alunos, Coelho chegou ao diagnóstico de que a televisão, o celular e outros aparatos tecnológicos estavam presentes na vida de mais de 90% dos estudantes. Seguindo um dos seus princípios, de que projetos não podem partir somente do educador, o professor convocou alunos, pais e colegas de profissão para pensar uma forma de se apropriar da tecnologia e tornar a dinâmica das aulas mais atraente, com a criação de um novo projeto de ensino. "Envolvemos os estudantes em todo o processo. Primeiro provocando, perguntando se eles achavam as aulas chatas e o que poderia mudar, até chegar no nascimento do CBB WebTV", explica o professor.

O CBB (sigla para Clube dos Blogueiros do Borges, em referência à instituição em que foi criado) é um núcleo de ideias em forma de WebTV, em que alunos - em sua maioria de 10 a 15 anos - elaboram notícias, reportagens, documentários, entrevistas, enquetes e programas sobre o cotidiano escolar e outros interesses jovens. Além disso, promovem coberturas ao vivo dos eventos relevantes da cidade de Campo Bom. Em 2011, o projeto evoluiu, e a grade foi organizada em diversos canais: o CBB News, o CBB Live, o CBB Defender (reportagens sobre bullying) e o CBB Sports.

Projeto inspira outras escolas da cidade

Com recursos da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, o projeto envolve anualmente cerca de 100 alunos e hoje não se limita apenas à Escola Borges de Medeiros. Atualmente nove instituições da rede pública de Campo Bom participam da iniciativa. Esse sucesso do CBB WebTV fez com que o coordenador se tornasse um dos dez ganhadores do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10 de 2012, concedido anualmente pela Fundação Victor Civita.

O projeto também esteve entre os vencedores da 6ª edição do Prêmio Professores do Brasil, iniciativa do Ministério da Educação (MEC) e, em 2011, representou o País na seletiva internacional do Prêmio Educadores Inovadores da Microsoft, em Washington (Estados Unidos), após vencer a etapa nacional. O trabalho do professor em frente ao projeto foi reconhecido também pela administração municipal: Coelho foi convidado, no começo de 2012, para trabalhar na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Campo Bom.

A mudança na dinâmica da sala de aula causada pelo CBB - que já envolveu, desde o início, cerca de 800 alunos - incentivou outros professores a pensar em novas formas de avaliação. "São necessários exemplos motivadores que incentivem os professores a ousar. Hoje a maioria está envolvida no CBB e inclusive usa alguns programas como avaliação em suas disciplinas", conta Coelho. A forma de avaliação tradicional é alvo de críticas do coordenador do projeto. "Na escola, não há espaço para o aluno errar. Você faz uma prova e, se se equivocar, perde nota. E na vida não é assim. Nós erramos, é normal. Errar e aprender com o erro. Temos que estar cientes disso no momento de avaliar alguém e de criar dinâmicas de aprendizado", opina.

No começo do projeto, segundo o professor, alguns alunos até buscavam participar em busca de uma compensação no boletim. Hoje, segundo ele, todos se envolvem muito mais, "vestem a camisa em diversas frentes", como por exemplo, campanhas de arrecadação promovidas pela escola, que acabam sendo lideradas por integrantes do CBB. Para o professor, a impressão é de que a cidade passou a valorizar mais a educação e a escola depois do projeto. "Isso se deve ao fato de não fazermos do CBB WebTV uma ação isolada. Nossa intenção é integrar cada vez mais pessoas", diz.

Qualquer estudante pode fazer parte do CBB WebTV, enviando matérias e trabalhos. Quando o nível de comprometimento é alto, este aluno recebe o título de CBB Master e passa a fazer parte de uma equipe fixa, que auxilia estudantes e educadores nas ações digitais. Um dos CBB Master é Gabriel Tonin, aluno do 9º ano da Escola Estadual Borges de Medeiros. Envolvido no projeto desde o princípio, o estudante de 13 anos criou o canal que hoje se chama CBB Games.

"Fazíamos programas com jogos como Age of Empires e íamos aprendendo sobre a Idade Média, por exemplo. Discutíamos como os castelos eram construídos e de que maneira as armaduras dos guerreiros medievais eram feitas", explica o estudante. Para Gabriel, a máxima "estudar se divertindo" é o melhor do projeto.

http://noticias.terra.com.br/educacao/com-ajuda-de-alunos-professor-cria-web-tv-e-cobre-temas-da-cidade,0507286b99b4d310VgnVCM20000099cceb0aRCRD.html

redes sociais

Como o professor pode usar as redes sociais a seu favor

http://canaldoensino.com.br/blog/como-o-professor-pode-usar-as-redes-sociais-a-seu-favor

Oi leitores!

Quando o assunto são redes sociais dentro da escola, muita gente torce o nariz e garante que os professores são pouco hábeis nelas, não sabem usá-las e ainda são os principais dificultadores para inseri-las nos aprendizado em sala de aula e em casa. Na contramão deste cenário, há quem defenda essas ferramentas não como inimigas, mas como aliadas dos educadores. É o caso de Américo Amorim, cofundador do Daccord, empresa especializada em plataformas de ensino, que falou sobre o uso das redes sociais educacionais durante Série de Diálogos o Futuro se Aprende sobre Tecnologias na Educação, promovida pelo Porvir e pela Fundação Telefônica.

Amorim defende que o uso de redes sociais educacionais permite que o professor amplifique – e muito – suas possibilidades de ações pedagógicas. Afinal, em apenas um lugar, ele pode compartilhar documentos, fotos, mapas ou trocar mensagens com alunos e outros profissionais. Pode ainda criar comunidades para discussões temáticas, aplicar de testes e provas, propor quizzes e publicar agenda de atividades. Ainda de acordo com Amorim, o uso dessas ferramentas ajuda a manter os aluno em um ambiente propício, sem nada que não seja extraclasse ou extra-aprendizagem. “O poder de controle do professor é uma das grandes vantagens do uso das redes sociais na educação ao permitir que alunos se reúnam em um ambiente seguro, além de garantir a intercâmbio de experiências e de práticas pedagógicas entre os professores”, avalia.

Um dos exemplos de redes sociais existentes e mencionados por Amorim é a Edmodo, que neste ano chegou a 12 milhões de usuários. A plataforma, repleta dessas funcionalidades, permite que os professores acompanhem a frequência e o desempenho dos alunos. Outra rede social com os mesmos semelhantes é a americana Teamie, disponível em inglês. Há também a brasileira Tria, com foco no ensino médio, que tem 10 mil usuários por mês trocam informações e conteúdos. 

A Turma do Som é mais um exemplo de rede social, mas esta foi criada pelo próprio Amorim. A plataforma, que possui 25 jogos, foi desenvolvida para ajudar a incentivar estudantes a aprenderem música em sala de aula. A ferramenta está sendo usada em cinco escolas em Pernambuco, São Paulo e Minas Gerais. Nela, os professores ajudam os alunos no aprendizado dos fundamentos da teoria musical a partir de aulas separadas por quatro blocos temáticos: som (timbre), altura, tempo e estrutura. Os conteúdos são trabalhados por vídeos animados, com personagens no estilo dos desenhos japoneses e depois em jogos.

Amorim explica que decidiu criar a plataforma devido à lei instituída em 2008 que determina 2012 como o ano-limite para que todas as escolas públicas e privadas do país adaptem seus currículos para oferecer conteúdos de educação musical no ensino básico. Com ela, além de dar suporte ao ensino e ajudar nesse momento de transição, o software também ajuda os professores a se capacitarem.

O desafio do uso

Segundo levantamento feito no ano passado pela Cetic.Br e citado por Amorim no evento, 95% dos professores usam a internet para pesquisas e 91% para enviar e-mails.  Já 70% deles não apresentam dificuldade para acessar redes sociais. Apesar do uso da web a caminho da universalização, ressalta Amorim, o desafio é fazer com que os professores realmente se apropriem dessas ferramentas. Um exemplo claro disso é que 95% dos educadores disseram não usar tecnologias para avaliar tarefas de casa. Para Amorim, as redes sociais deveriam ser aliadas do professor para otimizar os processos educativos fora da escola – como nos trabalhos de casa, por exemplo.

Ainda de acordo com o estudo da Cetic.Br, 86% dos professores não usam recursos tecnológicos no apoio individual, o que impede um ensino personalizado dos alunos “que estão fora da curva”. Enquanto isso, 73% disseram não usar jogos educativos ou para trabalhos em grupo.

Assista ao vídeo dessa palestra abaixo:

Fonte: Porvir

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   10 dicas e 13 motivos para usar celular na aula

http://porvir.org/porfazer/10-dicas-13-motivos-para-usar-celular-na-aula/20130225

Apesar de ainda haver alguma resistência aqui ou ali, os governos de todo o mundo estão cada vez mais atentos sobre a necessidade de se colocar as tecnologias móveis, como celulares e tablets, a serviço da educação. Mas como só vontade não garante bons resultados, a Unesco publicou um guia com 10 recomendações políticas em que tenta ajudar governos a implantarem esses recursos nas salas de aula. E aos que ainda não estão 100% convencidos dos benefícios de um uso integrado da tecnologia com os objetivos pedagógicos, o guia, apresentado em Paris na semana passada durante a Mobile Learning Week, traz ainda 13 bons motivos para ter esse aliado na educação.

“Cada país está em um nível diferente no uso das tecnologias móveis em sala de aula. Por isso, é importante que cada um use o guia adaptado às suas necessidades locais”, diz Steve Vosloo, coordenador do projeto. O especialista conta que a ideia de lançar essas recomendações surgiu a partir da constatação de que, mesmo considerando o uso das tecnologias em sala de aula algo pedagogicamente importante, muitos governos não sabiam por onde começar. A questão do acesso já havia sido mais ou menos resolvida; o problema agora era dar significado a esse uso. Especialistas da Unesco espalhados pelo mundo começaram a elaborar um guia com orientações que servissem a qualquer governo, independentemente do grau de maturidade que o país estivesse nesse debate.

crédito burak çakmak / Fotolia

Até por isso, o documento começa com uma orientação que parece simples: ter políticas que incentivem o uso das tecnologias móveis em sala de aula. Isso pode querer dizer tanto criar políticas da estaca zero ou ainda atualizar políticas que foram criadas no momento em que as tecnologias móveis ainda não eram tão acessíveis. “As diretrizes políticas relacionadas ao aprendizado móvel que forem criadas devem estar em harmonia com as que já existirem no campo das TIC”, afirma a Unesco no documento.
Na sequência, o guia traz à luz a necessidade de se treinar professores e de fazer isso com o uso de tecnologias móveis, para que eles também se apropriem dessas ferramenta na vida deles. “No Brasil, os professores têm certa resistência em incorporar novas tecnologias. A sala de aula ainda é o lugar de desligar o celular”, afirma Rebeca Otero, coordenadora de Educação da Unesco no Brasil, que avalia que parte disso se deve ao fato de o professor ainda não estar completamente familiarizado com essas ferramentas. “Isso faz com que muitas oportunidades educacionais se percam, especialmente no ensino médio, época em que o aluno já está ligado e nas redes”, completa ela.
Outras recomendações presentes no documento dizem respeito à criação de conteúdo adequado e à promoção do uso seguro e saudável das tecnologias. Com essas orientações, acredita a Unesco, os governos estarão mais próximos de usufruir dos benefícios do aprendizado móvel, dentre eles ampliar o alcance e a equidade da educação e facilitar o aprendizado personalizado.
Confira, a seguir, um infográfico com as 10 recomendações e os 13 bons motivos para se usar tecnologias móveis em sala de aula.

Saiba como trabalhar na Produção de conteúdo usando as técnicas de SEO adequadamente

Sabemos que pessoas que trabalham em sites e blogs em sua maioria tem como objetivo ser encontrado facilmente pelo seu público Alvo, e sabemos que isto não acontece somente com ações nas Mídias Sociais, mas também com o trabalho nos mecanismos de busca, em especial o Google (Google é utilizado por mais de 80% dos internautas brasileiros).

Para que possamos ser encontrados facilmente por nosso público através do Google, é necessário usar uma série de técnicas de SEO (Serch Engine Optimization), porém entre estas técnicas, uma que é  essencial e básica é a estratégia no momento da produção do conteúdo.

A pessoal que escreve no site ou no blog, é  quem têm a responsabilidade  de promover o conteúdo para que este possa ser facilmente encontrado por meio do Google e pelas outras ferramentas de pesquisa. Nesta postagem vou focar na realidade de quem utiliza blog em WordPress, mas basicamente as técnicas são as mesmas para outros canais, mudando apenas a forma de como fazer em sites e outras plataformas de blog.

Para aplicar as técnicas de SEO durante a produção do  conteúdo e necessário:

Texto

- Escreva o texto pensando em como seu público alvo procurará por este conteúdo, lembrando que o Google não é o foco, mas apenas a ferramenta que permite este contato, sua meta e atingir o internauta.

- Elabore um título eficaz (no máximo 60 caracteres que é o permitido pelo Google). procure inserir  na própria descrição apalavra-chave (Tema alvo) do seu artigo;

- Na primeira linha do texto (Título interno) coloque o objetivo do artigo de forma mais detalha do que no título principal, e marque este texto em negrito, não esquecendo de inserir a palavra-chave central.

- Procure de alguma forma citar novamente a palavra-chave no primeiro parágrafo e também em outras áreas do texto, porém sem forçar a barra e parecer que esta sendo repetitivo na sua escrita;

- Insira no texto outras palavras-chaves que representam o assunto em questão, procurando deixá-las em negrito ou itálico.

- A quantidade de texto ideal para uma postagem segundo as técnicas de SEO, são de 300 palavras, mas isto é apenas um parâmetro, tente se manter próximo disso caso não alcance as 300 palavras, o importante é apresentar sua ideia.

Imagem

- Insira imagens que representem o assunto que se esta sendo postado;

- Insira descrição na área de Título da imagem relacionado com o título do artigo sempre focando na palavra-chave;

- Procure renomear o nome do arquivo de imagem com o mesmo nome do assunto, isto dará maior relevância à imagem. Ao inserir a imagem, insira a descrição relativa ao tema na área “Texto Alternativo“( também conhecido como “Alt“).

Vídeo

Procure na medida do possível inserir vídeos em suas postagens,  isto faz com que a taxa de permanência em seu blog aumente.

Não deixe de levar em consideração que mesmo tendo um vídeo, é importante inserir texto e imagem ao seu artigo. O texto é parte fundamental de uma postagem para ser avaliado pelos algorítimos dos mecanismos de busca (programas que avaliam as regras de SEO dos Canais na WEB).

Links Internos

Procure sempre fazer links para outros artigos do seu blog  que sejam relacionados ao mesmo tema.

Links Externos

De acordo com a realidade do seu texto, algumas vezes você utilizará informações de outras fontes, neste caso, cite a fonte,  informe o link, mas sobre tudo, não copie o conteúdo na integra, faça apenas um citação, convidando seu leitor a ler o conteúdo na integra no site do autor.

Área de Resumo

Esta área é de extrema importância, pois a descrição que for inserida nesta área é o resumo que aparecerá nos mecanismos de busca quando alguém encontrar seu contanto, então, mais uma vez elabore um  texto estratégico focando no tema chave do seu artigo, de forma a convencer o internauta escolher o seu artigo em relação aos outros.

Tags: Nesta área insira as palavras-chaves que estão dentro do seu artigo, não insira palavras  que não estão descritas dentro do artigo,  e tenha bom senso, seja objetivo na quantidade de palavras-chaves a utilizar.

Estas são algumas técnicas básicas que farão seu conteúdo estar melhor posicionado nos mecanismos de busca. Se você ainda não usava estas técnicas, então aproveito a ocasião para atualizar seus artigo antigos para que eles possam ficar com  maior relevância e serem encontrados mais facilmente pelo seu público-alvo.

Leia também o artigo (Estratégia para publicação de artigo),lá você encontrará  informações que complementarão as dicas deste artigo.