Quando os alunos usam o celular na sala de aula

A Intel mantém um canal muito interessante com o público educacional. Em seu site há diversos artigos relacionados à Educação. Um deles é sobre o aluno trazer o seu próprio dispositivo eletrônico para a sala de aula. A justificativa é “com a proliferação de dispositivos pessoais, tais como smartphones e tablets, entre os grupos de estudantes, parece fazer sentido adotar um programa no qual a escola simplesmente pede que os alunos tragam seus próprios dispositivos, da mesma forma que os alunos podem ser solicitados a trazerem determinadas calculadoras para a aula de matemática e outros equipamentos escolares.”

Porém, este assunto é muito delicado, uma vez que os alunos, mesmo que a Lei proíba, levam seus celulares para a sala de aula, o que, na visão do professor, atrapalha a própria aula e o desempenho do aluno.

Então, para que seja possível que dispositivos eletrônicos pessoais, principalmente celulares e tablets, integrem com tranquilidade e de forma proveitosa a sala de aula. É necessário que o professor esteja capacitado para administrar essa nova realidade educacional, pois há inúmeras formas de interagir por meio de celulares e tablets, porém o professor não terá total controle do conteúdo desses equipamentos, sem contar as diversidades diárias que poderão ocorrer: alunos esquecerem os equipamentos, a bateria acabar, não haver tomadas suficientes na sala de aula, roubo, furto, danificação…. enfim.

Um exemplo simples e eficaz é pedir para os alunos realizarem pesquisas com o próprio celular, sobre um assunto a ser tratado durante a aula. Eles podem montar grupos e discutir as pesquisas encontradas. Há outras dicas de uso aqui.

O uso de dispositivos eletrônicos na sala de aula é uma interessante possibilidade, porém, como característica principal da tecnologia, ela não é padrão, fixa ou imutável, pois todos os dias há novos aplicativos disponíveis no mercado; novos modelos de celulares; novas tecnologias sendo criadas. Portanto, para que o uso das tecnologias educacionais seja realmente uma realidade positiva para a aula, não somente o professor deve estar interessado na ideia. Alunos, pais e toda a comunidade escolar devem acreditar e cooperar para esta possibilidade.

No artigo da Intel, há uma lista sobre o que pode e não funcionar quando o uso desses equipamentos.

Fonte: corujasdigitais.com.br

Tecnologias na Escola – Conectando Ideias.

          A Secretaria de Educação do Governo de Pernambuco lançou um guia com 7 fascículos com o objetivo de apresentar aos professores a infraestrutura tecnológica existente nas escolas, para que assim eles possam utilizá-la de forma favorável à educação.

Fascículo 1 – Laboratórios, Service Desk, Conectividade, Projetos Tecnológicos, Equipamentos;

Fascículo 2 – Recursos tecnológicos, Editor de texto, Planilha eletrônica, Slides de apresentação, Software educativo;

Fascículo 3 - Internet, Email, Web 2.0, Robótica Educacional;

Fascículo 4 - Webquest, Blogs, Flickr;

Fascículo 5 - Linux Educacional;

Fascículo 6 – Uso pedagógico do projetor, Sites educacionais;

Fascículo 7 – Laboratório móvel, Software de gerenciamento v-Class, Lousa Digital, Quiosque Multimídia, PC Tablet.

FONTE: http://corujasdigitais.com.br/publicacoes-sobre-tecnologias-na-educacao/

A tecnologia precisa estar presente na sala de aula

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Tudo sobre Tecnologia  Como aproveitar a tecnologia na Educação? Dicas e orientações para tirar o melhor da internet - com segurança

Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda noaprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica. 

Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.

Para ler, clique nos itens abaixo:

1. O que é o webcurrículo?

2. O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?

3. Como integrar efetivamente essas tecnologias ao currículo escolar e ao projeto pedagógico?

4. A ideia do computador como o único acesso às TICs é ultrapassada?

5. Isso pressupõe um alto investimento, incompatível com a infraestrutura de muitas escolas.

6. Os telefones celulares já são amplamente acessíveis e oferecem muitas possibilidades didáticas - o trabalho com fotos, filmagens, mensagens e mesmo com a internet -, mas a maioria das escolas prefere proibi-los. Não é uma atitude retrógrada?

7. E como enfrentar as questões éticas e desenvolver uma postura crítica em relação a essas mídias?

8. Temos bons exemplos de currículos que já incorporaram a tecnologia?

9. As pesquisas conseguem demonstrar o impacto do uso das tecnologias no aprendizado dos alunos?

10. O que é preciso para que a tecnologia seja integrada ao currículo?

11. Uma pesquisa de 2009 da Fundação Victor Civita (FVC) mostrou que 72% dos entrevistados não se sentem seguros em utilizar computadores na escola. A graduação não forma o professor para lidar com a tecnologia?

12. Isso explica por que a pesquisa da FVC mostrou que 18% das escolas que têm laboratório de informática não usam o recurso com os alunos?

13. Há algum trabalho de formação para as TICs sendo feito hoje no país?

14. O que devem contemplar os cursos de formação de professores? Especialistas dizem que eles devem tratar de atividades ligadas aos conteúdos...

15. É possível para a escola acompanhar o ritmo de avanço das tecnologias?

16. O ensino a distância é uma tendência ou apenas uma alternativa?

17. A ideia de um professor diante de um quadro falando para 30 alunos sentados, ouvindo e anotando em seu caderno tem futuro?

Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/tecnologia-na-escola-618016.shtml