Interpretação de texto

Leia o texto abaixo:

YouTubers fazem a cabeça dos jovens

Um novo perfil de ídolo desponta como o preferido entre os jovens brasileiros. Não é preciso gostar das mesmas coisas ou ter ideias parecidas para influenciá-los. Beleza física também não é importante. O ídolo das novas gerações é espontâneo, autêntico, original, inteligente e bem-humorado. O ídolo das novas gerações ainda está na TV, mas faz sucesso mesmo é no You Tube.

Não por acaso, metade das personalidades mais influentes entre os adolescentes brasileiros já são youtubers, aponta uma pesquisa inédita realizada pela consultoria Provokers a pedido do Google e do jornal Meio & Mensagem. Nos últimos anos, houve uma proliferação destes influenciadores digitais, dentre os quais destacamos: Christian Figueiredo, Kéfera, Felipe Neto e Whindersson Nunes.

Mas, o que faz este pessoal ser tão forte nas redes sociais e influenciar milhões de adolescentes, logo esta fase considerada tão difícil para os pais, onde a comunicação é tão precária?

Ser autêntico é fundamental para se transformar em um ídolo para os jovens. E, a julgar pelos canais mais populares do You Tube, também é algo comum entre os produtores de conteúdo do site. Do ponto de vista dos jovens, ser autêntico significa “ser você mesmo”. Tome como exemplo Iberê Thenório, do canal “Manual do Mundo”. Seja em um vídeo gravado no estúdio ou numa viagem à Disney, o youtuber não muda: apresenta-se da mesma maneira descontraída que tanto agrada seus fãs.

Embora as transmissões dos youtubers tenham evoluído do posto de vista técnico, o conteúdo permanece livre e fluido. É praticamente impossível imaginar um youtuber lendo um texto pré-produzido. Kéfera, por exemplo, volta e meia liga a câmera e fala sobre determinado assunto, sem saber exatamente qual será o roteiro daquele vídeo. Esse despojamento é marca dessa nova relação do jovem com o ídolo.

Ninguém quer apenas um rostinho (ou corpinho) bonito. Não por acaso, o critério “sex appeal” figura entre as últimas posições da pesquisa para transformar alguém em ídolo. Para os jovens, as celebridades do vídeo têm de ser inteligentes e oferecer conteúdo relevante. Não à toa, quatro dos cinco youtubers mais populares dos adolescentes abordam temas, digamos, cabeçudos em seus canais, como o “Manual do Mundo”, o “Canal Nostalgia” e, é claro, o “Coisa de Nerd”

O YouTube permite aos produtores de conteúdo criar qualquer coisa. Não há regras sobre duração, conteúdo (desde que não haja material ofensivo), formato, temática. Essa liberdade criativa favorece o surgimento de personalidades e formatos inovadores e originais.

Ser bem humorado é fundamental para atrair a atenção das novas gerações. Apresentar-se de modo leve e descontraído parece ser a chave para se aproximar dos jovens. Não é de se espantar que todos os youtubers citados na pesquisa sejam, em maior ou menor grau, divertidos e façam vídeos com muito humor, como Felipe Neto e Kéfera Buchmann.

Ranking dos Youtubers mais famosos e influentes atualmente

(https://entretenimento.uol.com.br)

1.    PERGUNTAS PESSOAIS:

a)    Você assiste a vídeos no You Tube?

b)    Que conteúdos você mais acessa na internet?

c)    Há algum youtuber que você gosta de assistir?

d)    Cite aqui alguns canais do You Tube que você está inscrito?

e)    Você costuma curtir e comentar no You Tube os vídeos a que você assiste?

f)     Você já fez alguma coisa por influência de algum vídeo da internet?

g)    O que você pensa sobre a influência que os youtubers têm sobre as pessoas hoje em dia?

2.    Sobre o texto, assinale V para verdadeiro e F para falso:

(  ) Esse texto é uma reportagem.

(  ) A função deste texto é informar o leitor sobre um assunto da atualidade.

(  ) O título não tem nada a ver com o que é tratado no texto.

( ) De acordo com o texto, ser bem humorado não é tão importante para atrair a atenção das novas gerações.

(  ) Segundo o texto, para os jovens, os youtubers têm de ser inteligentes e oferecer conteúdo relevante.

3.    Assinale com (X) o trecho que apresenta uma OPINIÃO:

a)    “Um novo perfil de ídolo desponta como o preferido entre os jovens brasileiros”.

b)    “metade das personalidades mais influentes entre os adolescentes brasileiros já são youtubers”.

c)    “O YouTube permite aos produtores de conteúdo criar qualquer coisa”.

d)    “o critério “sex appeal” figura entre as últimas posições da pesquisa para transformar alguém em ídolo”.

e)    “É praticamente impossível imaginar um youtuber lendo um texto pré-produzido.”

4.    De acordo com o texto, o que faz o youtuber conquistar o público jovem é:

a)    Gostar das mesmas coisas ou ter ideias parecidas para influenciá-los.

b)    Ter beleza física, já que a boa aparência é fundamental.

c)    Ser espontâneo, autêntico, original, inteligente e bem-humorado.

d)    Ler textos previamente escritos.

e)    Só precisa ser engraçado para atrair a atenção dos jovens.

5.    No trecho abaixo é possível INFERIR que:

Nos últimos anos, houve uma proliferação destes influenciadores digitais, dentre os quais destacamos: Christian Figueiredo, Kéfera, Felipe Neto e Whindersson Nunes.

a)    Apenas Christian Figueiredo, Kéfera, Felipe Neto e Whindersson Nunes são youtubers famosos.

b)    Todo youtuber é famoso.

c)    Todos os usuários do You Tube são influenciados pelos youtubers.

d)    Os youtubers são um fenômeno crescente na sociedade atual.  

e)    Apenas os jovens são influenciados pelos youtubers.

6.    Esse texto pertence ao gênero

a) conto

b) reportagem

c) poema

d) carta de solicitação

e) anúncio

7.    No trecho:

Para os jovens, as celebridades do vídeo têm de ser inteligentes e oferecer conteúdo RELEVANTE.

A palavra em destaque pode ser substituída, sem alterar o sentido original do texto, por:

a)    Interessante

b)    Extenso

c)    Educativo

d)    Recreativo

e)    Informativo

Gabarito Oficial

2. VVFFV
3. E
4. C
5. D
6. B
7. A

Frase, Oração e Período - tentando o conhecimento

1. Leia os enunciados abaixo e classifique quem é FRASE, ORAÇÃO ou PERÍODO:

a) Que medo!

b) Ele chutou a porta.

c) Coitadinho do garoto que perdeu a mãe e fui expulso da escola!

d) O povo odeia os governantes corruptos.

e) Transmitirei o recado a sua namorada porque gosto de você.

f) Coragem, companheiro!

g) Que voz estranha!

h) A lanterna produzia boa claridade, mas mesmo assim não achei o que procurava.

i) Luizinho, não!

j) As risadas não eram normais.

k) Que alívio, meu Deus!

l) Mano, que golaço!

m) Vocês assistiram à transmissão do jogo pela tevê?

n) Em vez de nadar, preferiram jogar bola.

o) O futebol povo paixão pelo tem brasileiro.

p) Correram para a garagem e entraram no carro.

q) O sobre verde era gramado céu.

r) Clara passeava com as crianças no jardim.

s) Mão Luizinho trêmula.

t) Fui, vim e venci.

u) Sois anjo que me tenta e não me guarda.

v) Diga logo se vai poder sair hoje comigo. 

2. Leia o texto e responda o que se pede:

COMEU

Ela comeu meu coração

Trincou

Mordeu

Mastigou

Engoliu

Comeu

O meu

Ela comeu meu coração

Mascou

Moeu

Triturou

Deglutiu

Comeu

O meu

(...)

                                       (Caetano Veloso)

a) De que forma é estruturado esse texto?

b) Sobre o que trata o texto?

c) As palavras que compõem o texto estão no seu sentido real ou em sentido figurado? Por quê?

d) Quantos e quais são os verbos que aparecem no texto?

e) Quantas orações há nesse texto? 

3. Leia os enunciados e coloque nos parênteses F para frase, O para oração e P para período. 

(   ) É importante conferir a documentação antes de entregá-la.

(   ) Saída de emergência.

(   ) Deixe seu comentário sobre o site e ajude-nos a melhorá-lo.

(   ) Apague a luz.

(   ) As chuvas fortes e abundantes alagaram grande parte da cidade, especialmente a região central. 

(   ) Parabéns por tudo.

(   ) Que comportamento agressivo!

(   ) Agora, por favor!

(   ) Como o morador não vivia mais naquele endereço, a encomenda  não foi entregue. 

4. Observe a imagem abaixo e responda o que se pede:

a) Que gênero textual é esse?

b) Qual a sua finalidade?

c) O enunciado: “Mais qualidade e energia para a sua vida.” Pode ser classificado como frase, oração ou período?

d) Por que o enunciado “A maior linha do Brasil” é uma frase?  

e) Por que o enunciado “Mais de 100 produtos a preço único” não é uma oração? 

5. Examine o texto abaixo e faça o que se pede:

Certo dia, um cavalo torceu a perna e não andava. O dono falou com o veterinário que logo disse:

– Se ele amanhã não levantar, terá que sacrificá-lo!

O porco escutando, correu e foi avisar ao cavalo:

– Amigão! Levanta, véi, senão vão te matar.

O cavalo rapidamente levantou! 

O dono, pela manhã, viu e ficou muito alegre e foi logo avisando a todos:

– Vamos matar o porco para comemorar. Êbaaaa!!! 

(https://muitobacana.com/piadas-do-tiririca/)

a) Que lição podemos tirar desta história?

b) Quantas orações há no período em destaque: "Certo dia, um cavalo torceu a perna e não andava. O dono falou com o veterinário que logo disse"?

c) Quantas orações há no período: "O porco escutando, correu e foi avisar ao cavalo" ?

d) O enunciado “Amigão!” pode ser classificado como frase, oração ou período?

e) Explique com suas palavras por que o enunciado “Se ele amanhã não levantar, terá que sacrificá-lo!” é um período.

6. Analise o texto abaixo e assinale a única alternativa CORRETA:

a) A partir do texto escrito, compreende-se que as embalagens sempre são as mesmas.

b) O anúncio pretende promover um serviço para os consumidores.

c) O texto escrito é composto por um período formado por duas orações.

d) Há dois verbos compondo orações.

e) O anuncio é construído partir de frases nominais, fazendo uma comparação entre e o passado e o presente. 

7. Sobre o trecho, é CORRETO firmar que

"O tempo voa. Cabe a você ser o piloto!"

a) Trata-se de um período, mas não é uma frase.
b) A 1ª é uma oração e a 2ª um período.
c) Trata-se apenas de um período.
d) As palavras “voa”, “cabe”, “você” e “ser” são verbos, portanto indicam orações.
e) O ponto final une a 1ª oração ao período.

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GABARITO OFICIAL

1.
a) Frase
b) Oração
c) Período
d) Oração
e) Período
f) Frase
g) Frase
h) Período
i) Frase
j) Oração
k) Frase
l) Frase
m) Oração
n) Período
o) NÃO TEM SENTIDO LÓGICO, PORTANTO NÃO É NEM FRASE.
p) Período
q) NÃO TEM SENTIDO LÓGICO, PORTANTO NÃO É NEM FRASE.
r) Oração
s) NÃO TEM SENTIDO LÓGICO, PORTANTO NÃO É NEM FRASE.
t) Período
u) Período
v) Período

2.
a) É forma de versos
b) Sobre um amor não correspondido
c) Sentido figurado, pois fogem à realidade.
d) São 12 verbos (CONTAR OS REPETIDOS).
e) São 12 orações.

3. P F P O O F F F P

4.
a) É um anúncio
b) Anunciar um remédio.
c) Frase
d) Porque tem sentido completo.
e) Porque não apresenta verbo.

5.
a) Para não se meter aonde não se é chamado.
b) Há quatro orações.
c) Há três orações.
d) Frase
e) Porque há três verbos.

6.E
7.B

THERE IS - THERE ARE

PRESENT CONTINUOUS

28 de abril - Dia da Educação

Somos antenados??

Se pararmos para pensar: somos capazes de acessar a internet e controlar uma porção de coisas usando apenas smartphones sem falar em outros dispositivos. Imagine quando realmente todas as “coisas” puderem acessar a rede!

Estamos cercados de dispositivos conectados a internet e, por consequência, interligados. 

É inevitável pensar, tendo tudo isso em mente, em como o Brasil vai lidar com tudo isso. Levando em conta todas as limitações da tecnologia em nosso país, seja nos preços muito mais altos do que o que se vê lá fora, seja na baixa qualidade da internet móvel disponibilizada para os usuários. Ou seja, essa realidade reúne obstáculos bastante relevantes no contexto brasileiro.

Isso sem contar no âmbito da educação.

Mas vamos que vamos...

A educação tecnológica vem sendo um grande diferencial na grade escolar. Mais do que as matérias básicas como matemática e português, os alunos estão interessados em aprender coisas que possam servir no seu cotidiano. 

Há uma série de vantagens e sua importância dentro do ensino do aluno se dá por muitos fatos, como por exemplo:

educação tecnológica

 – Na educação tecnológica os alunos trabalham as montagens de acordo com os conteúdos vistos em sala de aula;

– É adequada conforme a faixa etária;

– Na Educação Infantil as crianças desenvolvem a coordenação motora, raciocínio espacial e imaginação. Aprendem brincando.

– Já nas séries iniciais, tem um diferencial, as crianças tem funções e trabalham em equipe;

– O construtor monta, o relator faz o registro no notebook, o apresentador mostra a montagem para a turma e o organizador é o responsável pela maleta;

– Aprendem sobre conceitos tecnológicos e suas funcionalidades. E também a resolver problemas, a ter pensamento crítico e criativo;

– A escola procura estimular já desde cedo a utilização de diferentes tecnologias.

Massas... Precisamos estudar para inovar, precisamos querer para poder fazer acontecer.

O que vocês pensam sobre isso???

Aguardo 

E parabéns aos educadores de todo o Mundo!!! Pois com amor e muita garra, vamos transformando vidas por ai💪💪💪

Cada qual em sua área e em seu segmento🥰

#CarpeDiem

Ótimo Domingão a todos e todas!🥰🤩

Os números Ordinais de 1 a 100 em Inglês

Dizer os números ordinais em inglês é muito fácil. Pois, diferentemente do português, você não precisa escrever ou dizer todos os números de forma ordinal. Em inglês, apenas o último número muda e o resto continua a mesma coisa. Mas, para isso você precisa saber o básico sobre os números ordinais em inglês; então, vamos lá.

Quais os números ordinais em inglês de 1 a 100?

1 - first
2 - second
3 - third
4 - fourth
5 - fifth
6 - sixth
7 - seventh
8 - eighth
9 - ninth
10 - tenth
11 - eleventh
12 - twelfth
13 - thirteenth
14 - fourteenth
15 - fifteenth
16 - sixteenth
17 - seventeenth
18 - eighteenth
19 - nineteenth
20 - twentieth
21 - twenty-first
22 - twenty-second
23 - twenty-third
24 - twenty-fourth
25 - twenty-fifth
26 - twenty-sixth
27 - twenty-seventh
28 - twenty-eighth
29 - twenty-ninth
30 - thirtieth
31 - thirty-first
32 - thirty-second
33 - thirty-third
34 - thirty-fourth
35 - thirty-fifth
36 - thirty-sixth
37 - thirty-seventh
38 - thirty-eighth
39 - thirty-ninth
40 - fortieth
41 - forty-first
42 - forty-second
43 - forty-third
44 - forty-fourth
45 - forty-fifth
46 - forty-sixth
47 - forty-seventh
48 - forty-eighth
49 - forty-ninth
50 - fiftieth
51 - fifty-first
52 - fifty-second
53 - fifty-third
54 - fifty-fourth
55 - fifty-fifth
56 - fifty-sixth
57 - fifty-seventh
58 - fifty-eighth
59 - fifty-ninth
60 - sixtieth
61 - sixty-first
62 - sixty-second
63 - sixty-third
64 - sixty-fourth
65 - sixty-fifth
66 - sixty-sixth
67 - sixty-seventh
68 - sixty-eighth
69 - sixty-ninth
70 - seventieth
71 - seventy-first
72 - seventy-second
73 - seventy-third
74 - seventy-fourth
75 - seventy-fifth
76 - seventy-sixth
77 - seventy-seventh
78 - seventy-eighth
79 - seventy-ninth
80 - eightieth
81 - eighty-first
82 - eighty-second
83 - eighty-third
84 - eighty-fourth
85 - eighty-fifth
86 - eighty-sixth
87 - eighty-seventh
88 - eighty-eighth
89 - eighty-ninth
90 - ninetieth
91 - ninety-first
92 - ninety-second
93 - ninety-third
94 - ninety-fourth
95 - ninety-fifth
96 - ninety-sixth
97 - ninety-seventh
98 - ninety-eighth
99 - ninety-ninth
100 - one hundredth

Os números cardinais de 1 a 100

E vamos estudar...

Para quem deseja a fluência em inglês, é essencial saber escrever e pronunciar corretamente os números. E se você acha que vai utilizar os números apenas para contar coisas básicas, lembre-se que usamos os  números em inglês para diversas coisas do cotidiano como horas, preços de mercadorias, números de telefones e até no nome das ruas.

Em geral, os números em inglês não são complicados, mas você deve ter em mente que é indispensável saber como eles são escritos e falados de forma correta. Uma das dúvidas de pronúncia acontece a partir do número 13 (thirteen) até 19 (nineteen), já que o som da terminologia é parecida e pode ser confundida com 30 (thirty). Se você tem dúvidas ao falar os números em inglês. Dê uma olhada:

1 - one

2 – two

3 - three

4 - four

5 - five

6 - six

7 - seven

8 - eight

9 - nine

10 - ten

11 - eleven

12 – twelve

A partir do número 13 até o 19, os números tem a terminação teen, por isso os adolescentes são popularmente chamados de teenagers. Veja:

13 – thirteen

14 - fourteen

15 – fifteen

16 – sixteen

17 – seventeen

18 – eighteen

19 – nineteen

Em números decimais como 20, 30, 40 e assim por diante, a terminação é ty. Fique atento para não se confundir, ok?

20 – twenty

21 – twenty-one

22 - twenty-two

23 - twenty-three

24 - twenty-four

25 - twenty-five

26 - twenty-six

27 - twenty-seven

28 - twenty-eight

29 - twenty-nine

30 - thirty

31 - thirty-one

32 – thirty-two

33 - thirty-three

34 - thirty-four

35 - thirty-five

36 - thirty-six

37 – thirty-seven

38 - thirty-eight

39 - thirty-nine

40 – forty

50 – fifty

60 – sixty

70 – seventy

80 – eighty

90 – ninety

100 – a hundred/one hundred

Perceba que o número 100 pode ser falado de duas formas, todas são bastante utilizadas na linguagem cotidiana. A partir dele, falamos apenas os números sem mudanças de formato. Confira:

101 – one hundred one

102 – one hundred two

103 – one hundred three

104 – one hundred four

105 – one hundred five

200 – two hundred

300 – three hundred

400 – four hundred

E assim por diante…

Em números compostos a partir do 100, falamos a centena, a dezena e depois o número cardinal. Veja:

289 – two hundred and eighty-nine

623 – six hundred and twenty-three

937 – nine hundred and thirty-seven

Fonte: https://www.wizard.com.br/blog/aprender-ingles/numeros-em-ingles/

Desejo uma Feliz Páscoa, para você e toda sua família! Que seja um momento de reunião e felicidade. E que os bons sentimentos recolhidos nesta época sejam levados para o resto do ano, para todos os domínios da sua vida. 

Que o sacrifício e a ressurreição de Jesus sejam inspiração para que o amor e a bondade se espalhem pelas vidas de todos. E que a paz faça sempre parte da vida de todos!

Carpe Diem
Abraços fraternos!¡!

VERBO TO BE

Greetings

Redação sob medida - texto dissertativo argumentativo

Linguagem e seus conceitos

Vozes Verbais

Texto, discurso e tipologia textual

Frase, Oração e Período

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